La « vie » et le « vivant » : de nouveaux défis à relever dans l’éducation

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83ème congrès de l’ACFAS, 26 et 27 mai 2015 Rimouski, QC., Canada Responsables colloque 632 :   Michèle dell’Angelo, MC UPEC – Université Paris-Est Créteil – laboratoire STEF ENS Cachan, IFE, ENS Lyon Catherine Simard, professeur université de Rimouski Marie-Claude Bernard, professeur … Lire la suite

La vie et le vivant : De nouveaux défis à relever dans l’éducation

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Colloque: La « vie » et le « vivant »  De nouveaux défis à relever dans l’éducation Congrès de l’Association francophone pour le savoir – ACFAS, 25-29 mai 2015 Rimouski, QC., Canada Responsables : Catherine Simard, Michèle dell’Angelo, Marie-Claude Bernard et Sandrine de Montgolfier La vie … Lire la suite

La vie et le vivant : De nouveaux défis à relever dans l’éducation

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Nous avons le plaisir de vous inviter à participer au colloque international avec comité scientifique La vie et le vivant : De nouveaux défis à relever dans l’éducation Les 26 et 27 mai 2015 à Rimouski, QC., Canada Dans le cadre … Lire la suite

Séminaire S&T en INTERFÉRENCE : 29 janvier 2015, ENS de Cachan

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  Ce séminaire regroupe les équipes de recherche : INTERFÉRENCE de l’UPEC et EVEREST de l’UMR STEF/ ENS Cachan/Ifé ENS Lyon Il se déroulera à l’ENS de Cachan, bâtiment Cournot, salle 325 (3ème étage) à 14h Thème : Valeur(s) et éthique dans les … Lire la suite

Colloque du CNAM à Nantes, janvier 2015 : « Le Vivant : histoires »

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Les 7 et 8 janvier 2015 https://sites.google.com/site/imaginouest/olloque-le-vivant-2014 Trois présentations en relation avec le thème de l’axe 1: Quelles représentations du vivant dans les programmes scolaires, une comparaison France /Québec, Sandrine de Montgolfier (Université de Créteil), Marie Claude Bernard Université Laval, Québec)), … Lire la suite

Séminaire 2014 – 16 janvier 2014 14h ENS Cachan

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Nous avons le plaisir de vous convier à la première séance  du séminaire du groupe de recherche  S&T en INTERFERENCES (Université Paris Est Créteil : UPEC) en collaboration avec le groupe de recherche EVEREST (Enseignement du Vivant Et Recherche En Sciences et … Lire la suite

Colloque de l’ACFAS à Québec – Le rapport au(x) savoir(s) : une clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de la classe

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Dans le cadre de la recherche EVEREST, nous avons fait deux communications. 1ère communication Enseignements relatifs aux vivants : quelles valeurs, quelles missions et quels moyens des enseignants ? Auteurs Michèle dell’Angelo-Sauvage, maitre de conférences didactique des sciences, biologie & géologie, STEF … Lire la suite

Participation au colloque ACFAS: Bioéthique et enseignement

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Bioéthique et enseignement : Quels objectifs ? Quels outils ? Quelles méthodes ? Auteurs Sandrine de Montgolfier, Maître de conférence en histoire des Sciences du Vivant- IRIS – CNRS/INSERM/EHESS/P13 ; Université Paris Est Créteil. Michèle dell’Angelo-Sauvage, maitre de conférences didactique … Lire la suite

Sciences et techniques en interférences: vue synoptique et argumentaire actualisé

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Ce billet contient un descriptif synthétique du projet « sciences et techniques en interférences »: l’argumentaire scientifique actualisé, les opérations de recherches en cours à ce jour, les collaborations et formations mises en place. Il a été élaboré en préparation du colloque … Lire la suite

Au sujet d’une formation continue sur « mathématiques et citoyenneté », en rapport à notre axe 1

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Ce billet, plusieurs fois promis aux collègues, est une tentative pour récapituler le contenu et surtout les enjeux d’une formation continue organisée entre 2006 et 2008 sur le thème « mathématiques et citoyenneté ».  Il pourrait s’avérer intéressant, dans le cadre de … Lire la suite

séminaire du Jeudi 13 décembre 2012

ENS Cachan,  – 61 av du président Wilson – 94235 Cachan

Bâtiment Cournot, 3ème étage, salle 311/ 313

Parmi les nouvelles missions des enseignants, les curriculums introduisent les notions de « donner des valeurs », « construire une éthique », « débattre de questions socialement vives avec les élèves »

Afin de discuter de ces notions et de mieux comprendre comment se joue l’engagement des enseignants sur ces questions dites « socialement vives », nous avons invité Virginie Albe, Professeur à l’UMR STEF de l’ENS Cachan, et spécialiste de ces questions.

Elle nous présentera ses travaux sur ces questions. Travaux qu’elle a synthétisés dans un ouvrage :
– ALBE, V. (2009). Enseigner des controverses. Presses Universitaires de Rennes. Collection PAIDEIA – Éducation, Savoir, Société

Pour une présentation de Virginie Albe : http://www.stef.ens-cachan.fr/annur/albe.htm

Pour faire le lien avec les travaux de l’axe 1 que nous avons engagé, rappelons que le questionnaire sur les missions des enseignants que nous avons soumis à différents enseignants (plus de 300 réponses) demandait d’indiquer l’importance accordée à des enjeux comme :
Faire comprendre aux élèves que tous les vivants sont importants
Faire comprendre aux élèves que certains vivants sont plus importants
Distinguer l’Homme des autres vivants
Apprendre aux élèves le lien qui existe entre tous les vivants
Donner aux élèves des réflexes citoyens
Apprendre aux élèves à respecter les végétaux
Apprendre aux élèves à respecter les animaux
Apprendre aux élèves à respecter l’environnement
Faire comprendre aux élèves des décisions sur les OGM
Faire comprendre aux élèves des décisions sur les espèces protégées ou non protégées
Faire comprendre aux élèves la nécessité de la chasse
Faire comprendre aux élèves des décisions en matière d’expérimentation sur les animaux
Amener les élèves à s’interroger
Développer l’esprit critique des élèves
Faire comprendre aux élèves des décisions sur la vaccination
Développer le sens des responsabilités des élèves
Puis nous leur avons demandé de :
Citez trois actions pouvant développer le sens des responsabilités des élèves
Il sera intéressant de présenter les résultats sur ces quelques éléments et de les discuter au cours du séminaire.

Séminaire le 13/12 Dès 14h
Bâtiment Cournot 3ème étage
ENS Cachan, 61 rue du président Wilson – Cachan
RER B, station Bagneux
Salle : 311

Séance du séminaire commun du Jeudi 25 octobre, 2ème séance Axe 1

Lieu: Paris, laboratoire Koyré,  salle au 5ème étage, 27 Rue Damesme  75013 Paris

Heure: 10h – 13h

Thème: Poursuite du travail de  l’axe 1, Former des citoyens une injonction curriculaires : présentation de la méthodologie d’analyse des curriculums.
Dans le cadre de notre enquête sur l’enseignement relatifs au vivant, nous nous intéressons au contenu des curriculums en France et au Québec. Cette étude est en cours d’analyse.
Nous présenterons le cadre théorique, la méthode de recherche et les premiers résultats.

Tout lecteur de cette page et toute personne intéressée par notre objet de réflexion est cordialement invitée. N’hésitez pas à vous joindre à nous ou à nous contacter.